28 diciembre 2005

Ángeles Peláez expone sus óleos en Granada


La reconocida pintora contemporánea Ángeles Peláez ha inaugurado recientemente una muestra de su obra en la capital granadina. La artista madrileña ha declarado: "Para mí, pintar es un reto que acepto siempre con agrado y entusiasmo al comenzar frente al lienzo en blanco. Según me adentro en su realización, lo voy transformando y descomponiendo respecto del modelo original, hasta llegar a conseguir un encanto especial. Tengo obras llevadas al límite de este proceso, donde parece fundirse el modelo con lo imaginario, sin llegar a ser abstracto. Es en este punto donde me encuentro actualmente, y es el camino hacia donde, con trabajo y esfuerzo, dirijo mi obra".
La exposición se puede visitar hasta el 8 de enero de 2006 en el Centro Cultural de Caja Granada en San Antón. Para más información, remitimos a la web personal de la pintora: www.angelespelaez.com.

10 diciembre 2005

Acaba de nacer la web TIEMPO DE HISTORIA

Nace Tiempo de Historia (http://www.tiempodehistoria.com/), una nueva publicación en Internet sobre la actualidad de la Historia.
Su finalidad es dar a conocer todas las novedades que surgen relacionadas con el mundo de la Historia y servir de medio de expresión para el debate historiográfico. Está dirigida tanto a especialistas como a amantes en general de los estudios del pasado, y está abierta a la colaboración de cuantas personas y entidades deseen aportar sus puntos de vista, trabajos, análisis e iniciativas referidos a cualquier aspecto del proceso histórico, a partir de los principios de la rigurosidad y el respeto a la discrepancia. Es también un escaparate para conocer todos los eventos de interés relacionados con las distintas disciplinas englobladas en el ámbito de la musa Clío.
El editor de esta publicación es Fernando Sígler Silvera, doctor en Historia por la UNED y profesor tutor del aula de Olvera del Centro Asociado de laUNED en Cádiz, miembro de la asociación Papeles de Historia (http://sierradecadiz.com/papelesdehistoria) y director de la editorial Tréveris (www.treveris.es). Fernando Sígler ha participado, entre otros proyectos relevantes, en la recuperación de la memoria histórica sobre la Guerra Civil.

12 noviembre 2005

Las diapositivas de Hitler

El Instituto Central de Historia del Arte (Zentral Institut fur Kunst Geschichte, ZIKG) de Múnich ha puesto en Internet desde el 22 de octubre de 2005 el archivo digitalizado de diapositivas de los frescos y decoraciones murales de iglesias, conventos, castillos y otros edificios en los territorios del Tercer Reich realizadas entre 1943 y 1945 por orden de Adolf Hitler.

Se trata de 39.000 diapositivas que fueron realizadas bajo los auspicios del régimen nazi durante la Segunda Guerra Mundial en Alemania, Austria, Polonia, Prusia oriental y occidental (Rusia), Bohemia y el norte de Moravia (República Checa). El régimen nacionalsocialista pretendía documentar los tesoros artísticos del “gran Reich alemán” en diapositivas. Muchas de estas obras de arte fueron destruidas o dañadas irremediablemente después por los bombardeos, con lo que esta colección gráfica constituye un inestimable testimonio documental de una importantísima parte del patrimonio histórico artístico de aquellas regiones.

Los fotógrafos nacionalsocialistas hicieron no sólo diapositivas de los frescos y decoraciones murales de edificios de entre el siglo X y finales del siglo XIX, sino que también fotografiaron elementos arquitectónicos, tapices, cuadros pintados sobre madera y estucos. El magno proyecto de documentación fue realizado en diapositivas pequeñas Agfacolor-Neu, que estaban disponibles en el mercado a partir de 1936. El trabajo comenzó a principios de 1943 y fue concluido en abril de 1945. En total, los fotógrafos debían hacer diapositivas de unos dos mil castillos, iglesias y otros edificios del "gran Reich alemán" previamente identificados, pero finalmente sólo llegaron a fotografiar 480 edificios.

La página de Internet (http://www.zi.fotothek.org), que todavía está en fase de prueba, permite la búsqueda en el archivo de diapositivas tanto por el nombre del artista como por la ubicación geográfica de los edificios. El Instituto Central de Historia del Arte (ZIKG) de Múnich, creado en 1946, posee esta colección de fotografías desde los años cincuenta.

06 noviembre 2005

Ampliado en 220.000 euros el convenio para promover museos en seis municipios de la Sierra de Cádiz

Nuevos museos en la Sierra de CádizLa Diputación Provincial de Cádiz y la Mancomunidad de Municipios de la Sierra de Cádiz han firmado una ampliación de un convenio de colaboración previamente suscrito para la puesta en marcha de museos en Algar, Benaocaz, Prado del Rey, Setenil de las Bodegas, Villaluenga del Rosario y Villamartín. Para estas infraestructuras se destina una inversión de 220.000 euros. El convenio marco estuvo dotado en principio con 6.921.640 euros, cantidad a la que se suman ahora los 220.000 euros del anexo, y está dentro de la medida "5.7 Infraestructuras Turísticas y Culturales", que cofinancian los fondos comunitarios Feder (75%), IEDT (15%) y Mancomunidad (10%).

En un comunicado, la Diputación señala: "El vicepresidente del Instituto de Empleo y Desarrollo Socioeconómico y Tecnológico (IEDT) de la Diputación de Cádiz, Hermenegildo González, ha aprobado una ampliación del convenio marco de colaboración con la Mancomunidad de Municipios de la Sierra de Cádiz para el desarrollo de infraestructuras turísticas y culturales. La ampliación supone una inversión de 220.000 euros, que están destinados a la puesta en marcha de varios museos en Setenil, Prado del Rey, Villaluenga del Rosario, Benaocaz, Algar y Villamartín.

En el caso de Setenil, el anexo supone una nueva inversión de 30.000 euros, que están destinados a dar contenido al Museo de Usos y Costumbres Populares, como Centro Etnológico de la Sierra de Cádiz. La inversión del anexo para Prado del Rey es también de 30.000 euros, para la adecuación del Museo Histórico. En Villaluenga del Rosario otros 30.000 euros se emplearán en un Centro de Promoción del Turismo Activo. Para Benaocaz la inversión contemplada en el anexo asciende a 50.000 euros, destinados al Centro de Interpretación Barrio Nazarí “La vida en la Frontera Castellano-Nazarí”. En Algar el anexo incluye una inversión por parte del IEDT de 30.000 euros destinada al Centro de Interpretación Turístico Tajo del Águila. Para Villamartín la cantidad es de 50.000 euros para invertir en el Centro Cultural y Turístico del antiguo Convento de San Francisco. Hermenegildo González ya ha autorizado el gasto de los 220.000 euros a favor de la Mancomunidad de Municipios de la Sierra de Cádiz.

[Fuente: SierradeCádiz.com]

01 noviembre 2005

Exposición sobre ingeniería romana en España

El Museo Arqueológico de Sevilla acoge desde el pasado 22 de octubre la exposición Artifex. Ingeniería Romana en España. La muestra comprende los procesos creativos de la tecnología en el mundo romano (técnicas constructivas, ingenios y máquinas, construcción portuaria, explotaciones mineras y técnicas para teñir telas, entre otros). Estará abierta hasta el 8 de enero de 2006.

La exposición está organizada por los Ministerios de Fomento y de Cultura, con la colaboración de la Fundación Juanelo Turriano y la Fundación Itálica de Estudios Clásicos. A la inauguración asistieron la Ministra de Fomento, Magdalena Álvarez; el alcalde de Sevilla, Alfredo Sánchez Monteseirín, y el presidente de la Fundación Itálica de Estudios Clásicos, José Rodríguez de la Borbolla.

El comisario de la exposición, Ignacio González Tascón, señaló que la principal aportación de esta muestra es que pone de relieve los procedimientos y técnicas, la obra que realizaba el artifex o artífice. En este sentido, señaló que, si se hiciera una analogía con el cine, lo que caracteriza a esta muestra es que en ella se pueden ver "los procedimientos para realizar la película, en vez de la película misma".

Entre otras piezas expuestas, destaca la Serie de fabricación a la cera perdida de la cabeza masculina de Azaila, que recrea la fabricación de una escultura en bronce.

04 octubre 2005

Se confirma que Rembrandt es el autor de cuatro cuadros después de una larga investigación

El descubrimiento fue posible cuando se comenzó a restaurar el cuadro Estudio de una mujer con sombrero blanco. Se pensaba que este cuadro databa del siglo XVIII o XIX, pero los trabajos de restauración establecieron que fue pintado en 1640.

Hace dos años, la casa de subastas Sotheby's envió al experto una fotografía del estudio de una mujer con sombrero. Al analizar el cuadro en Amsterdam, descubrió junto al restaurador que la gorra blanca de mucama de la mujer no correspondía con su abrigo de piel. Las radiografías mostraron que debajo del abrigo había un uniforme de mucama del siglo XVII. La chaqueta de pieles fue pintada encima en el siglo XVII, según el profesor Ernst van de Wetering director del Rembrandt Research Project.

Hasta ahora los expertos habían mantenido que se trataba de copias o trabajos realizados por los alumnos del maestro holandés. Sin embargo, "Son estudios previos de grandes obras conocidas de Rembrandt (1606-1669)" confirmó van de Wetering y afirma que es clara la intención del artista de estudiar la apariencia de una cabeza con distintos tipos de iluminación. "Es fascinante poder comprender otra parte de la manera de trabajar de Rembrandt", señaló.

[Fuente: Artelista.com]

02 octubre 2005

Iniciados los trámites para la conversión del IAPH en entidad de derecho público

Se ha cumplido el objetivo con el que nació este blog: evitar la eliminación de la Licenciatura en Historia del Arte de las universidades españolas. Pero el blog no será tampoco eliminado. Seguiré ofreciendo a mis fieles lectores noticias relativas al mundo de la Historia del Arte, que espero sean de vuestro interés e incluso os puedan resultar útiles. Gracias por seguir del otro lado de la pantalla.

Iniciados los trámites para la conversión del IAPH en entidad de derecho público

El Consejo de Gobierno de la Junta de Andalucía acordó ayer iniciar los trámites del anteproyecto de ley que convertirá en entidad de derecho público al Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico (IAPH), lo que dotará a este organismo de un patrimonio propio y una mayor autonomía, flexibilidad y capacidad de gestión.

La consejera de Cultura, Rosa Torres, informó tras su comparecencia en la reunión del Consejo de Gobierno de que dicha transformación obedece al incremento de las funciones del IAPH, que en los últimos años ha extendido su trabajo a nuevos ámbitos como la arqueología industrial, el paisaje o la etnología.
Además, este centro también se adaptará para hacer frente al desarrollo de la sociedad del conocimiento y al creciente protagonismo social y económico del patrimonio histórico.

La consejera aclaró que esta transformación no implicará cambios respecto al estatus laboral de los trabajadores, aunque permitirá una mayor flexibilidad para la captación de profesionales especializados.

El IAPH se consolidará así como organismo destinado especialmente a la investigación, con mayores posibilidades de acceso a fuentes de financiación, servicios de transferencia científica y tecnológica, nuevas plataformas de formación especializada y programas de cooperación nacional e internacional.

El Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico cuenta actualmente con una plantilla de 78 trabajadores y un presupuesto anual que supera los cinco millones de euros.Su desarrollo se centra en programas de investigación, protección, conservación, restauración, difusión y formación de profesionales.

Desde su creación en 1989, ha llevado a cabo, entre otros proyectos, las restauraciones del Giraldillo de la Catedral de Sevilla, el Retablo Mayor de la Capilla Real de Granada, la Puerta de Córdoba de Carmona, la colección de bienes muebles del Oratorio de la Santa Cueva de Cádiz y la colección de joyas fenicias del Museo de Cádiz, además de numerosas obras de pintores y escultores andaluces.

La consejera recalcó que el Instituto Andaluz de Patrimonio Histórico seguirá sometido al derecho administrativo, y explicó que las funciones directivas y reguladoras siguen radicando en la Consejería de Cultura, pero las funciones relacionadas con la pura gestión de los servicios que presta se descentraliza "en aras de una respuesta más rápida a las demandas de la sociedad".

[Fuente: Diario de Sevilla]

28 septiembre 2005

Resultados de nuestra encuesta

Con noventa respuestas, he aquí los resultados de nuestra encuesta sobre el futuro de la Historia del Arte. La inmensa mayoría de los participantes han opinado que no debía desaparecer nuestra licenciatura. Afortunadamente, su deseo se ha cumplido. Enhorabuena.

24 septiembre 2005

¡VICTORIA! HISTORIA DEL ARTE SEGUIRÁ SIENDO INDEPENDIENTE

El pasado jueves conocimos la fabulosa noticia de que nuestros esfuerzos no han sido en vano: Historia del Arte seguirá siendo una titulación de grado independiente, en la que además se podrán definir especialidades propias. Son muchas las carreras que se han "salvado", además de la nuestra. A continuación reproduzco la información que difundió el diario El País:

La reforma de las carreras mantiene Historia del Arte y aplaza el debate de Humanidades
El Gobierno definirá alrededor del 50% de los contenidos de las titulaciones
CARMEN MORÁN - Madrid
EL PAÍS - Sociedad - 22-09-2005
La comisión de expertos encargada de revisar las futuras carreras universitarias para su adaptación al espacio común europeo decidió ayer que Historia del Arte seguirá existiendo. Se despeja así la polémica abierta meses atrás cuando trascendió que podría caerse del nuevo mapa de titulaciones. Algo similar ocurrió con la carrera de Humanidades, sin embargo, habrá que esperar para saber si ésta también ha sido indultada. El Gobierno definirá en los próximos meses el 50% del contenido de varias carreras, entre ellas Lenguas Modernas, y las universidades completarán el resto.
La posible eliminación de la carrera de Historia del Arte trascendió hace algunos meses a medida que iban trabajando las subcomisiones encargadas de rediseñar el futuro catálogo de títulos universitarios y levantó una fuerte polémica entre los estudiantes y profesores de esa disciplina, que organizaron varias protestas públicas. Ahora, el futuro de esos estudios ha quedado despejado. Así se acordó ayer en la reunión que mantuvieron el grupo de expertos y el secretario de Estado de Universidades, Salvador Ordóñez.
En dicha reunión se fijó un calendario de trabajo para definir los contenidos de algunas titulaciones; este proceso servirán de modelo para proseguir con el resto de las titulaciones e ir dibujando el futuro mapa de carreras. Humanidades no estaba entre las titulaciones con las que se comenzará, así pues, habrá que esperar para saber si seguirá existiendo o desaparecerá. El calendario se divide en cuatro fases, la primera de ellas, en octubre de este mismo año, cuando el ministerio definirá alrededor del 50% de un grupo de titulaciones; lo mismo hará en febrero y septiembre de 2006 con otras tantas; y en febrero de 2007 completarán otro puñado de carreras. En cada una de esas fases se trabajará con titulaciones de las distintas áreas de conocimientos. En el campo de las Humanidades se comenzará con Filosofía, Historia, Historia del Arte, Geografía y Lenguas Modernas; en Ciencias Sociales y Jurídicas se abordarán los contenidos comunes de Economía, Administración de Empresas, Derecho, Psicología, Magisterio de Infantil y Magisterio de Primaria; en la rama de las carreras técnicas se diseñará el plan de estudios mínimo de Ingeniería de Telecomunicaciones, Ingeniería Mecánica e Ingeniería Aeronáutica; las Ciencias Experimentales comenzarán con Matemáticas, Físicas, Biología, Química y Geología; por último, en Ciencias de la Salud, los trabajos empezarán con Medicina, Enfermería y Fisioterapia.
Salvador Ordóñez insistió en que el futuro catálogo de grados (como se llamarán las carreras una vez adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior) será "sensiblemente mayor que el actual, variado y adaptado a la demanda, teniendo siempre en cuenta la autonomía de las universidades y de las comunidades autónomas". Las universidades podrán crear cualquier título oficial que la sociedad necesite y que las Comunidades Autónomas consideren oportuno.
Podrán hacerlo siguiendo un modelo similar al que ya existe en otros países europeos, el Gobierno define grandes familias de títulos con una denominación genérica, que luego se convierten en muchos títulos a medida que las universidades van diseñando la mitad del plan de estudios que el Gobierno deja abierta.
De esta manera, al finalizar la carrera un estudiante tendrá un título general con una mención particular, del centro donde cursó los estudios, que especifique los conocimientos adquiridos. Además, es estas primeras fases de trabajo se establecerán itinerarios entre las distintas titulaciones para que el estudiante pueda saltar de una carrera a otra una vez completado un tronco común para reconducir su vocación, si así lo desea. Caben también otras fórmulas, como la doble titulación, es decir, la posibilidad de establecer un plan de estudio mediante el que se cursen dos carreras.
Lenguas Modernas será una de las carreras que se definirán en estos primeros meses. el ministerio decidirá los conocimientos básicos que estudiarán todos los que se matriculen en ella y las universidades diversificarán su oferta mediante el diseño de la mitad de su plan de estudios. Con un sistema como este podrían diseñarse filologías como la catalana o la de lengua vasca.
Ordóñez señaló además que habrá "un grado de optatividad importante" y que el mapa de titulaciones estará abierto a futuras incorporaciones que decidan las universidades.

17 septiembre 2005

La Plataforma para la Defensa de la Historia del Arte

Las últimas y próximas acciones en defensa de nuestra licenciatura están siendo coordinadas por una asociación de la Universidad del País Vasco. Dejemos que sean ellos mismos quienes se presenten (Jon, con tu permiso):

La Plataforma para la Defensa de la Historia del Arte = Arte Historiaren Defentsarako Ikasle Plataforma es una Asociación Universitaria vinculada a la Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, con operatividad en toda la Comunidad Autónoma Vasca y sede en la Facultad de Filología, Geografía e Historia del Campus de Álava. Nuestro Logotipo son las letras A y H entrelazadas, simbolizando la Historia y el Arte como unidad indivisible.
Somos la primera y única Asociación de Alumnos de Historia del Arte de la Universidad del País Vasco. No estamos vinculados a Partido Político ni Sindicato alguno. Somos un grupo de gente jóven y trabajadora, con ganas de cambiar las cosas. Nuestro pensamiento político está basado en los principios de Igualdad, Tolerancia, Libertad y Democracia y todas nuestras decisiones importantes se toman por mayoría en Asambleas Generales, donde todos los Socios/as tenemos voz y voto.
Nacimos como Asociación el 30 de Junio del 2005 con un doble objetivo:
- A nivel externo, coordinarnos con las otras 23 Universidades Públicas del Estado en las que se imparte la titulación de Historia del Arte, para, mediante acciones conjuntas, presionar al Gobierno Central para que decida mantener Historia del Arte como Grado Independiente en el Catálogo de Títulos Universitarios tras la próxima reforma, que previsiblemente se aplicaría en el 2007.
- A nivel interno, conseguir implementar los niveles de calidad en la enseñanza en nuesta Titulación y en nuestra Facultad, así como presentar listas independientes a las próximas Elecciones a Consejo de Estudiantes de nuestra Facultad.
El presidente actual es Jon Arregui Saavedra.

07 septiembre 2005

Fermín Bocos opina: UNA TROPELÍA

Ayer se publicó en Diario Directo un artículo de opinión de Fermín Bocos refiriéndose a la posible desaparición de la licenciatura en Historia del Arte. Lo reproduzco a continuación.

Una tropelía


Fermín Bocos


06/09/2005


Veo en la lucha de los alumnos y profesores de Historia del Arte para que este antiguo saber no desaparezca sumergido bajo las aguas de otras disciplinas universitarias, la última causa justa y romántica de este tiempo de mercantilismo rampante que nos ha sido dado vivir. Quienes desde el poder -a la hora de imaginar el futuro- han decidido relegar las Humanidades al último rellano de los planes de estudio, y dentro de ellas colocar la Historia del Arte como realquilada en la buhardilla de Geografía e Historia, nos están dando la medida de una falta de sensibilidad que resulta patética. Lo digo en el sentido más antiguo de esta expresión; sentido que doy por hecho que se perderá con el correr del tiempo si, como parece, los estudios de Humanidades van a seguir la suerte reservada a los jarrones chinos en las casas de los nuevos ricos.

Ignoro si la señora ministra de Educación ha tenido un minuto para pensar cómo sería la España de la próxima generación de españoles expertos en 'navegar' por Internet pero ignaros en el conocimiento de la peripecia de Jasón, Odiseo o Colaios de Samos, por citar a los primeros navegantes de verdad de nuestra historia mediterránea; peripecia inmortalizada, por cierto, por escultores, orfebres y pintores a lo largo de los siglos.

Decía el maestro Elie Faure que el arte es la expresión de la vida y que es tan misterioso como ella misma. Claro está que para entender estas cosas hay que ver algo más que los telediarios del día. No hay 'opa' hostil en la Historia del Arte que va a desaparecer de los planes de Enseñanza del Gobierno Zapatero, quizá por eso no hay mención alguna de ese mundo injustamente preterido en las portadas de nuestros medios de comunicación.

Vivimos un tiempo sin memoria histórica, quizá porque algunos de nuestros gobernantes tienen poco -vivido o leído- que recordar, pero eso no les concede derecho a programar el vacío mental en materia de arte para las gentes que están ahora mismo entrando en la Universidad.

Triste papel el de una ministra que, de no remediar el desaguisado, pasará a la historia como aquella persona que, por falta de sensibilidad o de entereza para enfrentarse a la 'tecnoburocracia' que anida desde hace años en el Ministerio de Educación, va a permitir la liquidación de la Historia del Arte como carrera específica. Sepa la señora ministra que el arte nos permite descubrir al hombre y, a través de él, al universo. No sé yo si de todos los demás saberes podría decirse lo mismo. A ver si entre canasta y canasta vespertina el presidente Rodríguez Zapatero tiene un minuto para pensar sobre estas cosas. Parece mentira que quien se ha criado a la sombra de la catedral de León y con obra de Gaudí cercana pueda estar amparando semejante tropelía.

05 septiembre 2005

Habrá macromanifestación el 22 de octubre

El pasado sábado 3 de septiembre se celebró en Madrid la anunciada reunión de representantes de alumnos. En la misma, se decidió por unanimidad trasladar la convocatoria de la macromanifestación al 22 de octubre (fecha pendiente de la concesión de los pertinentes permisos, así como el recorrido).
Se aprobó un ÚNICO lema oficial para la manifestación, SI A LA HISTORIA DEL ARTE (y sus respectivas traducciones al euskera, catalán y gallego).
También se decidió que la manifestación transcurrirá en un ambiente festivo, donde cada universidad deberá hacer algo original (ir disfrazados de artistas, llevar cuadros de cartón, ir con globos, llevar música...) y se intentará que alguna orquesta o grupo haga un pequeño conciertillo al final.
Además, se ha creado un nuevo foro: www.elforo.de/historiadelarte.
En la reunion estuvo presente Juan Antonio Ramírez, profesor de la Universidad Autónoma de Madrid.

31 agosto 2005

Conferencia Nacional de Representantes de Estudiantes Universitarios de Historia del Arte. Madrid, 3 de septiembre de 2005

El próximo sábado 3 de septiembre de 2005, tendrá lugar en Madrid, en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Complutense (Campus de Moncloa), la CONFERENCIA NACIONAL DE REPRESENTANTES DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE HISTORIA DEL ARTE. En esta sesión de trabajo se decidirán las líneas de actuación a seguir próximamente, entre ellas la macromanifestación programada para el día 24 en la capital de España. Los directores de departamentos de Historia del Arte de todas las universidades españolas donde se imparte la titulación están también convocados a una reunión en Madrid en la misma fecha. Estamos en una época de crucial importancia, dada la inminencia de la resolución definitiva del Consejo de Coordinación Universitaria, que tendrá lugar el 30 de septiembre.

20 agosto 2005

El 24 de septiembre, macromanifestación a favor de la Historia del Arte en Madrid


Se ha convocado una gran manifestación en defensa de la licenciatura en Historia del Arte para el próximo 24 de septiembre de 2005 en Madrid. Los pormenores serán aprobados en sendas reuniones de directores de departamentos y representantes de alumnos el día 3 de septiembre en la capital del estado. Los permisos también están aún por tramitar. En principio se ha propuesto que la Manifestación salga a las 12.00h del mediodía de la PLAZA del MUSEO REINA SOFÍA. Subiría por el PASEO DEL PRADO, pasaría por delante del MUSEO DEL PRADO, seguiría subiendo, pasado por el MUSEO THYSSEN-BORNEMISZA, seguiría subiendo hasta la PLAZA DE LA CIBELES, de allí por la CALLE ALCALÁ hasta detenerse enfrente del MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Desde allí bajaría hasta el CONGRESO DE LOS DIPUTADOS por calles secundarias, y de allí subiría por la CARRERA DE SAN JERÓNIMO para acabar con un acto festivo en la PLAZA DE LA PUERTA DEL SOL.

16 agosto 2005

Arte Historiari BAI!


La Plataforma de Alumnos para la Defensa de la Historia del Arte = Arte Historiaren Defentsarako Ikasle Plataforma de la Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea ha creado una web que se suma a las otras iniciativas ya existentes en Internet para defender nuestra carrera. En su página de inicio se expone, de forma muy sucinta y clara, el origen y desarrollo que ha tenido esta polémica, así como el acceso a diferentes secciones sobre manifestaciones, notas de prensa, un foro, enlaces a otras webs sobre el tema (entre ellas este blog), etc.

¡SÍ A LA HISTORIA DEL ARTE! = ARTE HISTORIARI BAI!

31 julio 2005

Sobre la cientificidad de la Historia del Arte

Extraigo de las clases que imparte en Granada el profesor Gallego Aranda los siguientes comentarios relativos a la Historia del Arte como rama científica independiente:
Siguiendo a Vicenç Furió («La Historia del Arte: aspectos teóricos y metodológicos», en: Introducción a la Historia del Arte. Fundamentos teóricos y lenguajes artísticos. Col. Temas Universitarios. Barcelona: Barcanova2, 1991, p. 3), decir que: «La Historia del Arte, por tanto, pretende realizar una reconstrucción tan objetiva como sea posible de todos aquellos aspectos que contribuyan a comprender la forma y la función original de las obras de arte, lo que supone lógicamente estudiarlas en relación con las circunstancias en que fueran realizadas.»
La Historia del Arte considera, en primer lugar, las obras de arte como un hecho histórico, cuyos motivos, propiedades y consecuencias trata de reconstruir el historiador del arte, valorándose como historiador y que enlaza con una parcela de la Historia General, que es la Historia de la Cultura. Pero, a su vez, como historiador del arte debe tratarlas como un hecho artístico, considerando sus valores formales y estéticos que la vinculan con la crítica, la Filosofía del Arte o Estética, o con la dimensión social del fenómeno a través de la Sociología del Arte. (...)
La Historia del Arte tiene como reto, a través de sus profesionales, demostrar la cientificidad de sus aportaciones a través de la calidad, importancia, trascendencia y difusión social de unas investigaciones cuyo rigor metodológico, basado en fundamentaciones documentadas y contrastadas, la revalorizan como disciplina científica.
La Historia del Arte, con una marcada personalidad propia en torno al análisis del fenómeno artístico, debe nutrirse de otras ramas del saber (Historia, Economía, Filosofía, Religión, Mitología, etc.), cuya amplitud de conocimientos, derivados de la propia complejidad que lleva inherente la búsqueda de esa pretendida realidad del objeto o manifestación artística, la convierten de hecho en una ciencia interdisciplinar más que multidisciplinar. Interrelacionadas con la Historia del Arte, pero de concepción y objetivos distintos, se nos presentan las disciplinas teóricas de la Estética y la Crítica de Arte. La primera, como rama filosofal que estudia la belleza y la dimensión sensible de la realidad y la naturaleza. La segunda, en la formación de juicios de valor sobre el arte o, más concretamente, en expresar por escrito la opinión individualizada de acontecimientos artísticos contemporáneos. El historiador del arte no podrá ignorar ninguna de ellas, dados los vínculos existentes con la producción artística de la época tratada o investigada. En el caso de la Crítica de Arte, cuyo origen hay que buscarlo en la Francia de la segunda mitad del siglo XVIII, en los comentarios de Diderot a los Salones parisinos, su finalidad es valorar y difundir a través de los medios de comunicación las manifestaciones artísticas. Como actividad profesional, deberá estar cotejada por el conocimiento del acaecer contemporáneo, un fuerte bagaje de la Historia y Teoría del Arte y, cómo no, del dominio de los distintos lenguajes audiovisuales, especialmente el escrito [RAMÍREZ, Juan Antonio, Cómo escribir sobre arte y arquitectura, Col. Cultura Artística 3, Barcelona, Serbal, 1996], donde quedarán expresados los distintos juicios de valor, velados o no, por el grado de objetividad (conocimiento de la Teoría e Historia del Arte) o subjetividad (el caso de Baudelaire, parcial y apasionado) empleado en la crítica. [RAMÍREZ, Juan Antonio, «La Historia del Arte como género(s) literario(s)», en: Actas Simposio El historiador del arte hoy, Soria 1997. Soria, CEHA, 1997, pp. 47-66.]

21 julio 2005

El Consejo Universitario mantiene su propuesta de reducir un 40% el número de carreras

El diario El País informa que ayer fue presentado al Ministerio de Educación el mapa de titulaciones confeccionado por las subcomisiones de expertos del Consejo de Coordinación Universitaria -el máximo órgano de supervisión de la educación superior española-. En este documento se mantiene, pese a todas las reacciones en contra que esta decisión ha venido suscitando, la anunciada reducción del número de carreras en un 40% (pasarían de 140 a 82). El plan incluye la agrupación de los 26 títulos actuales de humanidades en 10 denominaciones, tal y como contemplaba la propuesta inicial de estos grupos de trabajo y la reorganización de las 59 carreras técnicas en 29 (30 menos). La proposición mantiene los títulos de las áreas de Ciencias Sociales y Jurídicas y de Ciencias Experimentales y de la Salud prácticamente igual que en la proposición inicial.
Así, el citado mapa estaría formado finalmente por 82 carreras de grado, en lugar de las 140 que hay en la actualidad (diplomaturas y licenciaturas). Una supracomisión de expertos, en la que participa el Ministerio de Educación, elaborará después del verano (no se proporciona ninguna fecha más concreta) la propuesta definitiva, que será remitida presumiblemente al pleno del Consejo de Coordinación Universitaria para su aprobación, aunque el ministerio seguirá teniendo la última palabra.
Ayer se reunieron en la sede madrileña del ministerio los cuatro rectores que han presidido las subcomisiones; el secretario de Estado de Universidades, Salvador Ordóñez, y los miembros de las supracomisión que elaborará la propuesta definitiva después del verano cuál será el mapa definitivo de carreras y en la que están presentes los responsables de universidades del ministerio.
De todos modos, se comenta que el plan presentado ayer es muy susceptible aún de sufrir notables modificaciones durante las siguientes fases del proceso. El País enumera los aspectos esenciales de la propuesta:
- Convergencia europea. Esta gran reforma se inicia de cara la adaptación de España al Espacio Europeo de Educación Superior y para facilitar la homologación de las titulaciones en los diferentes países, así como la movilidad de estudiantes y profesores entre las universidades europeas. El cambio, que tiene que haberse puesto en marcha en 2010 según lo acordado por los países en la Declaración de Bolonia, tiene diversas ramificaciones. Los nuevos títulos empezarán a impartise presumiblemente en el curso 2008-2009. Pero el mapa de carreras es sólo la primera parte del cambio. No menos importante será el cambio de las metodologías de enseñanza, para lo que el ministerio ha creado otro grupo de trabajo.
- Humanidades. Las carreras de humanidades se reducen a 10 reorganizando los contenidos para incluir, por ejemplo, los de la actual titulación de Historia del Arte en el título de Historia. La propuesta presentada ayer incluye además la eliminación de la carrera que se denomina Humanidades. Además, las 14 filologías quedarán agrupadas en cuatro carreras: Lengua Española y sus literaturas, Filología clásica, Lenguas Modernas y sus literaturas y Lenguas Orientales y sus literaturas.
En estas dos últimas, las universidades tendrán que ofrecer a los alumnos el estudio de dos lenguas a la vez, una principal y otra secundaria (como catalán y francés, inglés y árabe o francés y turco o chino y francés).
- Técnicas. De acuerdo con el mapa presentado ayer al Gobierno y la supracomisión, las titulaciones técnicas quedarán reducidas a 29, aunque serían 28 si el ministerio acepta que una de ellas, Ingeniería de Sistemas Audiovisuales (una de las tres nuevas), se pueda impartir como una especialidad (para lo que tendría que modificarse el real decreto que regula las carreras de Grado, que impide que éstos tengan especialidades).
Las otras dos carreras nuevas respecto a la propuesta inicial son Ingeniería en Diseño Industrial (que actualmente es una diplomatura) e Ingeniería en Automática (que es ahora una carrera de segundo ciclo). Otras han modificado ligeramente su denominación.
Además, el documento señala que la "existencia de competencias profesionales claras en todos los títulos de grado con el fin de que aseguren la 'empleabilidad' posterior de los titulados". Todas las carreras técnicas tendrán una duración de cuatro años (240 créditos), según el plan, menos Arquitectura que tendrá cinco (300 créditos). Y los proyectos de fin de carrera necesarios para obtener el título de grado en los estudios técnicos podrán o no estar incluidos en la duración establecida de la carrera, pero no podrán tener una duración inferior a medio año (30 créditos).
- Sociales y experimentales. El mapa de carreras de las otras dos áreas (Ciencias Sociales y Jurídicas y Ciencias Experimentales y de la Salud) queda con el mismo número de títulos que en aquella primera proposición. Sin embargo, en la propuesta relativa a las de Ciencias Experimentales y de la Salud se ha eliminado la duración de las carreras, dejándola abierta por el momento. Esto es debido a la polémica que se ha creado entre algunos colectivos, como los estudiantes de Fisioterapia, por este motivo.
Destaca el endurecimiento de la carrera de maestro, que pasará a tener cuatro años y no tres, como ahora, y la necesidad de cursar un posgrado específico para poder ejercer como profesor de educación secundaria (ESO, bachillerato y FP).
- Máster. La propuesta destaca que la oferta de posgrados (que tendrán la denominación de máster y durarán entre uno y dos años, según el real decreto de Posgrado) deberá ser muy abierta, flexible y variada. En general, los máster podrán tener atribuciones profesionales (es decir, habilitar para actividades profesionales concretas), pero, si las tienen no tendrán necesariamente contenidos comunes y podrán tener requisitos de acceso. La denominación de máster quedará reservada a los oficiales, por lo que los que se imparten hoy que no estén vinculados con universidades deberán suscribir convenios con ellas o utilizar otra denominación.

28 junio 2005

La situación de los estudios de Humanidades vista por El Roto (publicado en El País el domingo 26 de junio de 2005):

27 junio 2005

Juan Cueto se manifiesta en defensa de las Letras

El diario El País recoge hoy, lunes 27 de junio de 2005, en sus páginas de Educación, el siguiente artículo, bajo el título de Las futuras carreras, a consulta:

En materia universitaria, los dos grandes proyectos que debe abordar el Ministerio de Educación han avanzado poco este curso. La reforma del mapa de carreras es el otro gran cambio que experimentará la Universidad española en los próximos años. Con vistas a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, todos los países europeos deberán tener un sistema homologable para 2010.
El Consejo de Coordinación Universitaria nombró cuatro subcomisiones para elaborar un primer listado sobre las futuras carreras, que levantó mucho revuelo. Los presidentes de estas subcomisiones aún no han entregado su propuesta definitiva a la Comisión de Expertos que elaborará la propuesta conjunta. Pero será después el ministerio el que decida el mapa final de carreras, que prevé presentar en octubre. Antes, el ministerio enviará el informe de la Comisión de Expertos a todos los colectivos (comunidades autónomas, rectores, alumnos, sindicatos, empresarios y colegios profesionales), asegura el secretario de Estado de Universidades, Salvador Ordóñez.
La reforma de Ley Orgánica de Universidad (LOU), una norma que sacó a la calle a estudiantes, profesores y rectores cuando fue promovida por el PP, apenas ha avanzado en su recorrido. El ministerio prevé presentar a lo largo de julio un primer texto para el debate. La previsión es que el proyecto esté listo a finales de año y que sea debatido en el Congreso de los Diputados en 2006. Educación la quiere modificar, no derogar.


Por otra parte, ayer (domingo 26 de junio de 2005) el escritor Juan Cueto expresaba desde su columna en El País Semanal su apoyo personal a las titulaciones de Humanidades (o Letras) en peligro, entre las cuales está la de Historia del Arte:

A estas alturas de la película educativa ya me sé de memoria todos los argumentos a favor de las Humanidades y los suscribo uno por uno. Incluso he participado en más de una manifestación callejera y apoyado varios pliegos de firmas para mostrar mi rechazo ante la posible supresión de la filosofía, los latines, las artes, las culturas clásicas y demás dominios de Letras.