28 junio 2005

La situación de los estudios de Humanidades vista por El Roto (publicado en El País el domingo 26 de junio de 2005):

27 junio 2005

Juan Cueto se manifiesta en defensa de las Letras

El diario El País recoge hoy, lunes 27 de junio de 2005, en sus páginas de Educación, el siguiente artículo, bajo el título de Las futuras carreras, a consulta:

En materia universitaria, los dos grandes proyectos que debe abordar el Ministerio de Educación han avanzado poco este curso. La reforma del mapa de carreras es el otro gran cambio que experimentará la Universidad española en los próximos años. Con vistas a la creación del Espacio Europeo de Educación Superior, todos los países europeos deberán tener un sistema homologable para 2010.
El Consejo de Coordinación Universitaria nombró cuatro subcomisiones para elaborar un primer listado sobre las futuras carreras, que levantó mucho revuelo. Los presidentes de estas subcomisiones aún no han entregado su propuesta definitiva a la Comisión de Expertos que elaborará la propuesta conjunta. Pero será después el ministerio el que decida el mapa final de carreras, que prevé presentar en octubre. Antes, el ministerio enviará el informe de la Comisión de Expertos a todos los colectivos (comunidades autónomas, rectores, alumnos, sindicatos, empresarios y colegios profesionales), asegura el secretario de Estado de Universidades, Salvador Ordóñez.
La reforma de Ley Orgánica de Universidad (LOU), una norma que sacó a la calle a estudiantes, profesores y rectores cuando fue promovida por el PP, apenas ha avanzado en su recorrido. El ministerio prevé presentar a lo largo de julio un primer texto para el debate. La previsión es que el proyecto esté listo a finales de año y que sea debatido en el Congreso de los Diputados en 2006. Educación la quiere modificar, no derogar.


Por otra parte, ayer (domingo 26 de junio de 2005) el escritor Juan Cueto expresaba desde su columna en El País Semanal su apoyo personal a las titulaciones de Humanidades (o Letras) en peligro, entre las cuales está la de Historia del Arte:

A estas alturas de la película educativa ya me sé de memoria todos los argumentos a favor de las Humanidades y los suscribo uno por uno. Incluso he participado en más de una manifestación callejera y apoyado varios pliegos de firmas para mostrar mi rechazo ante la posible supresión de la filosofía, los latines, las artes, las culturas clásicas y demás dominios de Letras.

25 junio 2005

Coll i Rosell reivindica el grado en Historia del Arte; Gabilondo responde con medias tintas

Gaspar Coll i Rosell, profesor de la Universidad de Barcelona y coordinador general del Libro Blanco de Historia del Arte, ha afirmado, en declaraciones al diario El Mundo, que la titulación "cumple con todos los criterios de convergencia", tales como la demanda social, la inserción laboral (cifrada en torno al 70%) y la existencia de una comunidad científica consolidada. En el Libro Blanco se opta por dotar a la carrera del máximo número posible de créditos europeos, 240 (cuatro años), dado "el bajo nivel de los bachilleres españoles y la temprana edad con que empiezan sus estudios universitarios en comparación con otros países".
Por su parte, el presidente de la subcomisión de Humanidades y rector de la Universidad Autónoma de Madrid, Ángel Gabilondo, encarna la postura contraria, aunque no la manifiesta abiertamente. Desde la Gaceta Universitaria reconoce que "España es un país con un patrimonio artístico de tal calibre que sería insensato pensar que no hubiera estudios de esta naturaleza". Considera que "es menos decisiva la forma que el hecho de garantizar los estudios". Para Gabilondo, Historia del Arte podría ser "una carrera de grado con denominación o créditos específicos dentro de otro", es decir, integrarla en la licenciatura en Historia. Gabilondo defiende "una denominación más específica, como grado en Historia y, entre paréntesis, Historia del Arte". En otras palabras, la subcomisión garantiza que seguirán existiendo estudios en Historia del Arte, pero no como grado independiente, sino dentro de la titulación genérica en Historia.

19 junio 2005

Entregadas 32.000 firmas a favor de la Historia del Arte

El lunes 13 de junio, coincidiendo con el acto de presentación del Libro Blanco del Grado en Historia del Arte, alumnos de Historia del Arte de la Universidad Complutense de Madrid hicieron entrega en el Ministerio de Educación y Ciencia de las firmas recogidas en las distintas universidades públicas españolas en que se imparte la titulación. El total ha ascendido a unas 32.000 (en Granada se recogieron en torno a 6.000). Algunas remesas de firmas han llegado tarde, pero se piensa entregarlas en septiembre, lo que implica que hay campañas que siguen abiertas (quien lo desee puede seguir firmando el manifiesto en este blog).

18 junio 2005

Presentado el Libro Blanco del Grado en Historia del Arte

El pasado 13 de junio tuvo lugar en Madrid la presentación del Libro Blanco del Título de Historia del Arte. El acto se celebró en el Salón de Grados de la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid, contando con la asistencia de los departamentos de Historia del Arte de las universidades públicas españolas. La mesa estuvo compuesta por:

- La Decana de la Facultad: Dña. Mercedes Molina Ibañez.

- El Coordinador Nacional del Libro Blanco: D. Gaspar Coll Rossell.

- El académico D. Victor Nieto Alcaide.

- El Presidente del Comité Español de Historia del Arte (CEHA): D. Cristóbal Belda.

El Coordinador Nacional del Libro Blanco hizo una detenida presentación de los contenidos del Libro Blanco y los demás integrantes de la mesa hicieron una firme defensa tanto del Libro Blanco como de la permanencia del Título de Historia del Arte dentro del catálogo de titulaciones del Espacio Europeo de Educación Superior.

12 junio 2005

El Laboratorio de Desclasificación Comparada nos apoya

La defensa de la licenciatura en Historia del Arte en España es apoyada por el Laboratorio de Desclasificación Comparada (LDC), según nos comunicaba personalmente uno de sus miembros. El LDC es una Asociación sin fines de lucro que reúne a investigadores jóvenes de las ciencias humanas, establecidos en distintos países del mundo. El objetivo que guía las actividades del Laboratorio es asumir el desafío que implica pensar la historia de los sociedades de manera comparada, dando prioridad al trabajo con documentos olvidados, perdidos, escondidos, o mal difundidos, documentos que permitan abrir nuevos debates en torno a las relaciones entre las formas de hegemonía sociocultural y las diferentes practicas de actualización o cuestionamiento de esta en sus aspectos políticos e históricos. De especial interés para este Laboratorio son las producciones escriturarias de diferentes lugares, periodos históricos e idiomas, en todas sus imágenes y formas gráficas.
El LDC publica semestralmente la revista Anales de Desclasificación, parte de cuyos contenidos están disponibles en formato digital en su web (www.desclasificacion.org).
Entre los corresponsales de la asociación, se cuentan miembros de universidades de Francia, Holanda, España, Estados Unidos, Cuba, Paraguay y Chile.
Hago público mi agradecimiento al LDC por comprender nuestra causa y adherirse a ella.

11 junio 2005

Rebelion.org recoge su visión de la polémica

En el portal Rebelión.org se recoge una crónica publicada en el diario Gara sobre la polémica de las Humanidades, firmada por Xosé Estévez y José Luis Orella Unzué. En ella se hace hincapié en el panorama empobrecedor y deshumanizado que abriría la supresión de titulaciones como las de Humanidades e Historia del Arte, buceando en las raíces ideológicas en las que, según los autores del texto, se hunde el problema. Asimismo, se recuerda que el proceso de Bolonia no suponía supresiones concretas de titulaciones, sino que tenía unos postulados más generalistas que no se ven reflejados en la propuesta filtrada a la opinión pública y objeto de nuestras críticas.
Pueden leer el texto completo pinchando aquí.

09 junio 2005

El Gobierno anuncia que creará una nueva especialidad artística en el bachillerato

El diario EL PAÍS recoge en sus páginas de sociedad (9 de junio de 2005) la noticia que extracto a continuación. El Gobierno de España parece decidido a potenciar las enseñanzas artísticas, si bien aún no ha habido un pronunciamiento claro respecto a la situación de la licenciatura en Historia del Arte. Seguimos esperando:
El Ministerio de Educación anunció ayer que organizará una nueva especialidad para el bachillerato de Artes, uno de los tres que existen. Así lo afirmó la ministra, María Jesús San Segundo, en el Senado. Hasta ahora los alumnos matriculados en el bachillerato artístico sólo podía optar a una especialidad, o vía, la de artes plásticas. El ministerio dijo ayer que el alumno podrá con la nueva ley especializarse en música y danza matriculándose para ello en asignaturas optativas y de modalidad que se definirán más adelante.
San Segundo opina que esta medida es "coherente" con la idea del Gobierno de "impulsar las enseñanzas artísticas". La ministra también anticipó la creación de un Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas que realice funciones consultivas "de alto nivel" y que constituya el órgano de participación "por excelencia" de este sector. También estudia el Gobierno la estructuración de las enseñanzas artísticas superiores en créditos europeos, de tal forma que faciliten el reconocimiento en la UE de lo estudiado en España.

03 junio 2005

Los departamentos de Historia del Arte emiten un comunicado

El pasado 20 de mayo se celebró una reunión de los 24 departamentos de Historia del Arte de las universidades españolas. En dicha reunión, mantenida en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad Complutense de Madrid, se aprobó y acordó hacer público el siguiente comunicado:
Comunicado de los Departamentos
de Historia del Arte de las universidades españolas

Madrid, 20 de Mayo de 2005
La totalidad de los Departamentos universitarios de Historia del Arte y los miembros del Comité Español de Historia del Arte reunidos el 20 de mayo de 2005 en Madrid ante la eventual desaparición de Historia del Arte del catálogo de títulos de grado elaborado por la Subcomisión de Humanidades del Consejo de Coordinación Universitaria, han acordado hacer público el siguiente COMUNICADO:

1. Mostramos nuestro rechazo a la falta de transparencia y claridad del proceso iniciado para la configuración del catálogo de títulos de grado tal como se ha llevado a cabo en la Subcomisión de Humanidades. Consideramos que ésta es una medida que transformará profundamente los estudios universitarios y tendrá amplias repercusiones en todos los ámbitos, científico, profesional y laboral; y por todas estas razones es imprescindible la elaboración de criterios objetivos y conocidos por la comunidad científica, más allá de declaraciones genéricas sobre el espacio europeo, los recursos disponibles o la utilidad de la formación de los estudiantes.

2. La citada Subcomisión de Humanidades no es, ni por su constitución ni por su composición, el órgano adecuado para iniciar un proceso como éste. Cualquier elaboración de un catálogo de títulos que implique un cambio de planes de estudios debe contar con la activa participación de la comunidad universitaria y de la comunidad científica; sin embargo, la Subcomisión de Humanidades no es representativa ni de una ni de otra, aunque pueda serlo de la estructura administrativa y política de la universidad española. Y lo que es más grave, la Subcomisión no ha contado con la necesaria participación de expertos en las cuestiones tratadas, y tampoco ha hecho públicos, si es que existen, los criterios en los que se ha apoyado para formular sus conclusiones.

3. El mantenimiento de los estudios de Historia del Arte como ámbito disciplinar y de conocimiento independiente es una exigencia y consecuencia lógica de la evolución de los estudios humanísticos y culturales, profundamente transformados en las últimas décadas. No se puede adulterar su clara especificidad en contenidos, objetivos y metodología, confundiéndola con la historia en general ni con otras áreas de reflexión humanística.

4. El título de Licenciado en Historia del Arte es un título consolidado en 24 universidades españolas, todas de carácter público, con un profesorado plenamente formado en su actividad docente y con un elevado nivel de investigación. Su eliminación implicaría una reducción de la capacidad docente e investigadora y supondría una contradicción respecto a las políticas de creación de museos, centros de arte y, en general, de fomento de la creación, difusión y gestión de la actividad artística, política que ha marcado uno de los ejes del desarrollo cultural de la democracia.

5. Al estudio, conservación y uso del patrimonio artístico tradicional es necesario añadir un considerable incremento de la actividad artística contemporánea, que alcanza ámbitos hasta ahora ajenos al arte mediante el uso de nuevos medios de creación y difusión. Las que convencionalmente se han llamado Bellas Artes son hoy protagonistas, juntamente con otras actividades artísticas, literarias, musicales, etc., de una vida cultural intensa que afecta de modo concreto a amplios sectores de la ciudadanía y es signo de identidad de nuestra modernidad. Los historiadores del arte intervienen de forma decidida tanto en la investigación de ese patrimonio, su conservación, gestión y difusión, como en los nuevos modos de producción cultural y crítica.

6. El título en Historia del Arte responde a una demanda social que ha crecido desde que se implantó en las universidades españolas. Se encuentra entre los más solicitados dentro de los estudios humanísticos, con más de dieciséis mil estudiantes matriculados que los eligen mayoritariamente en primera opción. Esta demanda social se funda tanto en el interés científico de los estudios como en las posibilidades de acceso al mundo laboral que proporcionan. No en vano, la sociedad actual ha confiado a los historiadores del arte la capacidad de estudiar y gestionar las obras artísticas y del patrimonio como fuente inestimable de generación de recursos económicos y de vertebración social.

Por todas estas razones solicitamos del Ministerio de Educación y Ciencia que:

a) inste al Consejo de Coordinación Universitaria a que integre a representantes del área de Historia del Arte y demás áreas afectadas en la Subcomisión de Humanidades, y considere la opinión de los rectores de las universidades públicas que imparten la titulación a la hora de definir el catálogo de titulaciones de grado;
b) inste a la Subcomisión de Humanidades a la inclusión de la propuesta del Grado en Historia del Arte;
c) haga públicos a la mayor brevedad posible los criterios objetivos que marcan las pautas de la reforma del catálogo de títulos;
d) arbitre los procedimientos adecuados para la participación de la comunidad científica en la configuración de ese catálogo; y
e) en la elaboración del catálogo se tengan en cuenta el Libro Blanco de Historia del Arte como instrumento fundamental para documentar la especificidad de todos los niveles de estudios universitarios en España.

Elevamos estas peticiones al Ministerio de Educación y Ciencia y a los rectorados de las diferentes universidades a fin de que mantengan nuestras reivindicaciones en los marcos institucionales adecuados, y procedemos a la creación de una Comisión de Seguimiento de la reforma del catálogo de títulos a fin de mantener informada a la comunidad universitaria, a la comunidad científica y a la opinión pública en general.


ANEXO: Relación de participantes en la reunión

REUNIÓN DE DEPARTAMENTOS UNIVERSITARIOS DE HISTORIA DEL ARTE

UNIVERSIDAD Profesores
AUTÓNOMA DE BARCELONA Francesc D’Asis Cortés
Marisa Melero
AUTÓNOMA DE MADRID Silvia Cubiles
Carlos Reyero
BARCELONA Gaspar Coll i Rosell
CASTILLA-LA MANCHA Alicia Díez de Baldeón
Julián Díaz Sánchez
COMPLUTENSE DE MADRID Ana Mª Arias de Cossío
Fernando Olaguer-Feliú
Francisco Portela Sandoval
José Luis Sánchez Noriega
CÓRDOBA Alberto Villar Movellán
EXTREMADURA Francisco Sánchez Lomba
Mª Jesús Teixidó
GIRONA Joaquim Garriga
GRANADA Ricardo Anguita Cantero
ILLES BALEARS Catalina Cantarellas Camps
LA LAGUNA Enrique Ramírez Guedes
LEÓN Mª Victoria Herráez
LLEIDA Imma Lorés Otzet
MÁLAGA Juan Montijano García
MURCIA Cristóbal Belda Navarro
Alejandro García Avilés
OVIEDO Soledad Álvarez Martínez
PAÍS VASCO Paloma Rodríguez Escudero
ROVIRA I VIRGILI Antonio Salcedo Miliani
SALAMANCA Fernando González García
SANTIAGO DE COMPOSTELA Juan M. Monterroso Montero
SEVILLA José Fernández López
Juan Miguel González Gómez
UNED Mª Dolores Antigüedad
VALENCIA ESTUDI GENERAL Josep Montesinos i Martínez
VALLADOLID Mª José Redondo Cantero
ZARAGOZA Ernesto Arce Oliva